高校武术教育发展战略管窥当今时代，随着人们对于中国文化的推崇和重返，对于武术的了解渐渐加剧，将其划入到教育体系中早已沦为当前很多高校的作法。高校在推展武术教学发展的过程中大大希望，所取得的成就有目共睹。

但是，我们也必需看见，其在发展过程中也不存在一些问题，只有对问题展开深入研究和探究，才需要有效地推展高校武术教学的发展，才需要让其在培育武术人才方面产生最重要起到。高校教学必须运用全局性、系统性、长远性的发展战略规划来推展高校武术教育的发展，让其教学体系呈现规范化、系统化、科学化的特点，大大培育具备武术文化素养和武德精神的现代化人才。　　一、高校武术教育发展战略指导思想 　　高校在展开武术教育发展中，坚决以承传文化、弘扬精神作为出发点，坚决以终身教育的理念展开指导和规范，让武术精神和灵魂需要获得弘扬广大。

高校找寻武术教育发展战略的指导思想，并以此为根据沿着准确的道路行进才是培育高素质人才的必然选择，才能包含其工作积极开展的最重要内容。　　（一）承传武术文化，弘扬民族精神 　　在当前时代的发展中，文化的重要性不言而喻，其是民族凝聚力的象征物，是国家创造力的基础，更为沦为国家综合国力的最重要构成因素。

而武术作为国家文化的最重要组成部分应该获得承继和弘扬。高校作为培养人才的圣地，在文化承继和弘扬方面担任着重任。其应该首先坚决的乃是承传武术文化、弘扬民族精神的指导思想，应该在此基础上建立相应的教学体系，建构原始的教学内容。

　　教师在展开武术教学的过程中应该侧重对民族精神的挖出和整理，力争做所取之精华去其糟粕，将合乎高校教学精神和教学必须的内容划入教学体系，让理论教学与实践中教学展开充份的融合，将其文化内涵跨越教学一直，让学生的身心两方面获得提高，让学生取得精神和身体两方面教育的熏陶。　　（二）秉持终生武术的教育理念 　　高校是高素质人才的培育基地，是科技、学术、文化建构的前沿阵地，集中反映社会发展的趋势和市场需求；学生在高校中展开大大的自学和研究，自学先进设备的理念，并将之展开综合应用于，最后让其为自身的发展服务。终生体育的理念应该沦为高校在展开武术教学过程中所应该秉承和坚决的最重要指导思想，其不仅关系着学生的武术自学情况，更为关系着学生之后的生活和工作，堪称意义根本性。教师只有将终生体育与武术教学展开融合，才需要让武术的自学步入到学生的生活中，才需要让学生自学到武术的精髓，才需要培育学生准确的人生观、价值观，才需要让学生的工作、自学充满活力。

教学过程中，教师要将终生武术的理念秉持于每一项内容中，让学社借此找寻到武术积极开展的契合点。　　二、高校武术教育发展战略的对策 　　运用武术教育发展战略指导思想，坚决武术教育发展战略原则，扎根教育制高点，探究武术教育发展战略的路径早已沦为当前高校所必须做到的重点工作内容，堪称无数教师探究自身发展的最重要起点。教师要对其不予高度重视，运用自己的手段提高路径探寻的开阔性。

　　（一）萃取以武术技术为载体，以武德文化为核心的教育精髓 　　武术以求承传的最重要因素在于其动作的指导和自学，因此，高校在展开武术教育发展战略探寻的时候，应该侧重对武术技术的萃取。武术中的每一招每一式都并非空穴来风，而是具有极深的根源的，都突显了武德的精神。因此，教师在展开武术教育时候，要将武术技术与武德展开融合，让两者融会贯通、彼此交织，让学生在自学武术技术的同时自学到最重要的武德精神，在体味武德精神的同时掌控专业技术，让两者确实做为我所用，提高学生的自学兴趣，并为终生专门从事武术磨练及武术文化的传播奠定扎实的基础。　　（二）营造较好的校园氛围 　　武术承传千年可谓不谋而合根本原因在于其对于环境的适应性，在于其所具备的普遍的群众基础。

高校在展开武术教学和承传的时候，也某种程度必须建构一个较好的自学氛围，必须让学生们需要在此氛围中获得熏陶，构成习武习惯，教导强身健体的较好习性。高校在展开武术教育战略探寻中，应该将良好氛围的创建作为己任，创建以武术为纽带的关系网络，增进武术的承传和发展，通过良好氛围的创建充分发挥高校的影响力。这时候必须高效一方面增大对武术优点的宣传和推展，另一方面，可以创建武术社团，让其在学生们之间展开传播，让学生之间构成相互影响的环境。

　　（三）创建科学的高校武术课学生成绩评价体系 　　高校学生体育课评价的目的是为了检验学生体育课自学的效果，但评价并不是问题的落幕，而是为了在检验过程中找到严重不足，鼓舞学生有针对性地提升自己，从而超过掌控更加多科学知识和技能的目的。　　由此我们可以显现出，高校在展开评价体系建构的过程中，应该区别传统思想中对于评价的了解，应该创建全新的评价机制，让学生们在评价得引领下展开更佳的武术自学。构件评价体系应该坚决两个主导思想：一个是要侧重体育教学意义和价值的阐释和探究，另一个是要侧重学生的个体发展，侧重学本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理生自学过程的评价。高校武术课教育评价体系的分解应该坚决以下原则：引导性原则、多样性原则、可操作性原则等，在其指导下对评价体系不断创新，让其为学生的武术自学作好引导。

　　三、结语 　　高校武术教育发展战略的探寻早已相比之下多达了其本身所具备的含义，其是当前我国文化扎根全球、符合国情、适应环境中国社会转型的最重要内容。教师要针对当前武术教学中所找到的各种问题展开深入研究，大大探寻新的解决问题方法，做到重点、统筹兼顾、系统规划，让我国的武术教育事业取得勃勃生机、构成突飞猛进的发展。

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